世界大战后吾国教育之注重点

欧战开始以来，已经四载。于戎马倥偬军书旁午之际，欧美人士，不忘百年树人之计，对于教育问题，煞心研究，不遗余力。去前两年之间，欧美报章，对于战后教育之进行，论著甚多。而专书论此为余所见闻者，英有伯特来氏（Badley）之《战后教育》（Education after the War），美有地恩氏（Arthur Dean）之《战时及战后之学校》（Our Schools during and after Wartime），法有彼高氏（Pécaut）之《战后之学校》（L'Ecole aprés la guerre），日本有民友社发行之《战后之教育》及同文馆之《战后我国（日本）之教育》。回顾吾国，对于此大问题发布言论者，凤毛鳞角，不可多见。 当今之世，世界潮流之趋势，无国能逆之。甲国与乙国起重大交涉，而丙、丁、戊等国，决不能处旁观地位。是以此次欧战之初，因俄奥交涉而牵动德、法、英、比诸国，既而及于土耳其，而日本，而意大利，而美利坚，而中国。夫兵，凶器也；虽所不愿，无可为力；潮流横来，莫能幸免。此所以今日之谈政治、实业、学术者，不得不察世界之大势，而为相当之设备。夫教育何独不然？战后之教育，实为立国之一大问题，然欲言战后之教育，不得不先言欧战之原因及希望战胜之基本需要。 欧战之原因，甚为复杂。若历史、地理、人种之关系，非千百言所可得而尽。今撮其荦荦大者，厥有两端：一曰经济之竞争。德国于近数十年来…