儿童心理

人类初生下地的时候，最软弱无用，还不及动物，所以有婴儿保育法之研究，但这是医学家的事，不是教育家的责任。讲到教育，我们从儿童心理之研究始。讲儿童心理，我们从研究遗传学始。儿童本性不同，本能的程度也各异，究其来源，父系母系，实应并重。从父系来的就像父，从母系来的就像母；还有跳隔一代的就许像他的祖父、祖母或外祖父、外祖母。兄弟姊妹常有各不相同的，即是此故。 吾人对于犬马的配合，常很留意，而于人类的配合，反漠不加意，不管好歹，随便配上，就算了事。近世优生学的发明，即所以挽救此弊。今试讲鼠的遗传，大概言之，平均一黑鼠、一白鼠相交而生的小鼠，譬如生四个，其趋势是一黑、一白、二灰（即黑白相间的）。纯种的二白相交，全生白鼠；二黑相交，全生黑鼠。二灰相交，生一白、一黑、二灰。但是人类的遗传，决不如是简单，善恶智愚，各各不同。所以教育对于个人不能不有分别，而对于种族绝无可以歧视的理由，与其说此种族与彼种族有别，不如说此个人与彼个人有别。至于男女更无可以区别的理由，男子中有智愚贤不肖，女子中亦有智愚贤不肖，所以与其说男与女有差别，也不如说此个人与彼个人有差别。但是男女之间，却另有一个异点，我们也应注意，就是女子多在中人的地位，而极愚恶与极贤智的地位多为男子所占。所以从各方面看来，教育只要注重个别，即为已足，不必管什么种族男女的关系。 鼠因毛色分明，所以他的遗传，容易看得出来；人则不然，必须考察神经系，…