四一　梁任公《中学以上作文教学法》

一 本讲义为中学以上国文教师讲授及学生自习之用，意在研究文章构造之原则，俾学者有规矩准绳之可循。讲义开始之前，应自行划定所讲之范围及体例如下： 第一，作文第一步工夫，本应注意文法，但此事应该别有专书教授，而且在高等小学期间内该已大略授过，所以本讲义把这部分姑且剔开，专从全篇结构上讲。 第二，本讲义所用教材，专限于文言文，其语体文一概从略。并非对于语体文有什么不满，只因为： 一、本讲义预备中学以上教学用。假定学生在小学期间对于语体文已有相当之素养，到中学以上无专门教授语体文之必要。 二、文言文行用已二千多年，许多精深的思想和优美的文学作品，皆用他来发表，所以学生应该学习他，最少也要能读他，能解他，而学习的期间，以中学为最宜。 三、文言和语体，我认为是一贯的，因为文法所差有限得很。而会作文言的人，当然会作语体。或者可以说文言用功愈深，语体成就愈好。所以中学以上，在文言下些工夫，于语体文也极有益。 四、语体尚在发达幼稚时代，可以充学校教材的作品不很多。文言因为用得久了，名作林立，要举模范，俯拾即是，所以教授较为方便。 因为以上四种原故，所以我主张中学以上国文科以文言为主。但这是专从讲授一面说，至于学生自作，当然不妨语文并用。或专作语体，亦无不可。因为会作文与否，和文学作得好歹，所重不在体裁而在内容。这些道理，下文再说。 第三，文章可大别为三种：一记载之文。二辩论之文。三情感之文。而一篇之…