四四

xx： 接9月7日手教，并蒙惠赠大著论文四篇，感甚！感甚！ 承你称我为“老师”，这简直使我羞愧得无地自容。虽然20年前我曾当过三年大学教授，但是大战期间及战后，我已经脱离最高学府。这20年间，各部门学术的进展，正是一日千里，而我却抱残守阙，不能与时俱进。每一念及，忧心如焚。现在我很恭敬地将“老师”这尊称奉还。另一方面，我应该拜你为师。 平心而论，假如就我的兴趣和能力来选择职业，我宁愿做中学教员，而不愿当教授。一来中学生正在发育中，体格一年一个样子，从初中读到高中，眼看他们从小孩变成大人，多么有趣。二来中学生的感受性极强，他们最需要良好的启蒙的工作。假如基础打得好，将来消受不了。至于大学生，他们的思想已经定型，很难转移。假如我们想著书立说，我们尽可发表专著，让他们自动地参考。遇必要时，不妨举行学术演讲或座谈会，跟他们仔细讨论，这对于双方都有益处。 拜读大著，知道你对于物理、化学、生物、药剂学等学问固然很有根底，对于中文、英文、法文、德文有关于道家提练长生不老的仙丹这问题，更有深入的研究。这是冷门的学术工作，可是它的影响却能改变人们的观念。 我们都是受过现代科学洗礼的人，我们固然不应该妄自尊大，说古代的中国什么东西都胜人一筹；但我们也不应该妄自菲薄，盲从那些一知半解的西洋人，说中国根本不懂科学。 站在客观的立场来看，剑桥大学李约瑟博士的大著《中国科学技术史》（science and c…