第十章　科学的索究法与教育（续）

利用科学方法于学校方面 吾人于上章已略述关于工业与职业之问题，可利用科学上所谓索究法，谋有系统之解决。苟吾人诚欲工业与学校有更密切之关系，有更有效之互助，其第一步骤即在力求教育之改进；欲求教育之改进，须利用科学方法于学校方面——搜寻事实，加以分析研究，用此结果与学校问题校核对勘，作根本之解决。 注重特别职业训练 世人尝有一种狭隘之见解，以为欲使大多数群众适宜于其职业，或欲使学校事业与工业事业彼此有适当之关系，只须给与儿童以初等义务教育与多少关于职业机遇之知识，即已十分满足，无庸他求矣。此种见解，较之往昔仅以职业之成败诿诸命运者固已大有进步；然现今世界教育进步之程度，已超越此种狭隘之见解。除详审规定之初等训练外，并加入特别职业训练，使求得相当之知识与技能；此种特别职业训练须能适宜于将来之职工与目前在工业上服务之职工；而尤有一点最关紧要者，即于规划此种训练之前，须先用科学的方法，研究现今时常变迁之工业状况与其内容。 世人常性往往愿仍旧法而忌更弦改辙，故索究法在教育上尚不免于受人阻滞，然世界潮流所趋，其迅速进步之大势，有沛然莫能御之概。盖吾人渐觉工业已因采用科学的索究法，作为指导，而改进其方法，产品，与效率；则教育苟亦利用索究法以解决学校管理及课程上种种待决之问题，其得益必非浅鲜。此教育先进国所以对于教育索究法，提倡不遗余力也。 美国应用科学方法于教育调查及研究 美国关于应用科学的方法以…