第二章　职业教育之需要

经济状况之变迁为职业教育之需要原因一 职业教育之需要，其原因多端。其第一原因为经济状况之变迁。自上世纪以来，世界人类生产能力倏增；凭藉蒸汽与电力之作用，炭与水之效力远非昔比。美国总统詹姆斯尝有言曰：“今日美国国内之机械生产力殆远过一世纪前全世界人民之生产能力。在多类工作上，仅得一小机械之助力，一人所能成就之工作，胜过本世纪初叶时五十人之工作而有余；同时在其他工作上因蒸汽与电力之应用，虽百年前全世界人类并力而后能成之事，今则一人主之而有余矣。”制造既精速无伦，商业亦随踵勃兴；近一世纪工商业之进步速率，大有一日千里之势，虽前十世纪之长时间，莫之敢望。经济状况既大异于前，社会乃大受其影响，教育上之新需要亦发端于是焉。故施讷登博士尝言：家庭也，工场也，此古来职业教育之地也。世运渐进，科学日明，工艺之制造，宏伟壮大，迥非一手一足之力所能及。工场师徒传授之心得，不足以应现世之要求，艺徒之制遂剥落无存。若工艺汇萃之区，厂场高大，隔绝内外，家居之童稚欲窥其内容而无由。彼从前小市镇之织布锤铁为人人所共见者，至是已久不可复得。不过村落农家，父作子述，犹用家庭教育之方法，相为授受，以传其技。然自近代新法层出，花能双蕾，谷可十穗，旧时农法，亦相见立败，不能竞矣。加以近世财政规划伟大，鞭笞平民于无形之中；若驱妇孺习钝拙之手工，长此不已，国将不竞。以是种种，可知家庭工场，农庄遗传教育，已居失败之地位。非特设学…