第五章　教育指导

教育指导之需要 终身事业之选择，此问题所包括之范围，不但审慎选择适当之职业而已，尤在审慎选择适当之教育。故主持教育者，一方面当研究学生之职业心理，一方面当研究工业及社会状况，务用种种方法，使初等学生于将行毕业之时，对于己身职业已有主旨及计划，然后对于更进之教育，知所抉择。入一适当之中学校或其他学校，其紧要与从事一适当之工作无异。苟初等学校毕业生随意入中学校之各科而毫无目的，不经选择，则废时废力，为职业指导之大障碍。男女学生由初等学校而入中等学校，漫无目的，旅进旅退；其结果犹之乎彼等由学校而入职业界，未经适当之预备，不得适当之职业。美国教育家痛于中等学校初级学生半途辍学者之多，以为其原因即在此，非必不可免之事也。故教育指导实为职业指导之初基，已为一般教育家所公认；其作用即在于初等学校与其他学校间获得适当联络之机遇，使学生知所趋向，勿因虚耗教育而影响其终身事业之前途。 美国波斯顿学校注重教育指导之一斑 世界首先注意此事者推美国，在美国为此事之先锋者推波斯顿（Boston）。兹特撮述该处商业中学校长所言收录新生之经验如左，藉以窥见该处各中学用新法选择学生之一斑，此其嚆矢，前途犹未可量也。 “本校与初等学校职业指导员联络，请其为本校选择学生，其计划如下：本校对于此问题亟思解决者已二年于兹。……其后每一小学皆设有职业指导员，吾人以为欲适当解决此问题，莫善于与职业指导员共商进行。于是乃于今春开…