十　都市教育与乡村教育

旭生先生在《独立评论》所发表的《教育罪言》，前后共有六篇。前五篇是批评的，指出现有教育制度的缺点；最后一篇才是建设的，提出他的改革教育的方案。我在这篇文章里，所要与旭生先生讨论的，只是他的方案。 我觉得旭生先生的方案，其最新颖的一点，便是注重农业教育。六岁以下所受的幼稚教育，我们姑且不谈。他的国民教育，与现在的小学不同的，便是“先生学生，尽属农夫。农忙力田，农闲治学”。国民学校中的教职员，虽然是师范学校出身的，但是这些师范学校，“位置是在乡野的……师范学校附近有两个大规模的农场，第一农场为就我国旧法稍加改良者，第二农场为新式工业化者。……师范学校学生，前一半入第一农场，习我国固有农事；后几年入第二农场，习新法农事。”换句话说，从这些师范学校出身的，只能教授农业，对于别种职业是外行的。旭生先生在高等教育中，还是一贯的注重农业，所以商科各种学校，工科各种学校，都要“附设农场，亦如师范学校。……工商业的学校，如前二三年不须实习者，仍当附设第一农场，资其练习。”“大学教育前有预备学校，预备学校……亦有附设农场，练习农事，而无年限。” 旭生先生为什么要使全国的教育农业化呢？因为他觉得这种教育，才合于中国的需要。他对于中国社会的组织，以及变迁的趋势，有下列一句重要的论断。他说： 中国是以农立国的，我们相信不惟今日如是，即将来亦仍如是。 因为他有这样一个前提，所以才有他的全国教育农业化的方案。这…