附录二　教师在个性观察上应注意之点

关于个性问题，上面已略述大概，现在再把教师在个性观察上应特别注意的几点举出，以做本书的结尾。 第一，个性观察应以不断的注意慎重从事。 在教育事业上，无论何事虽都以不断的注意为必要，但在个性观察上尤觉重要。因为个性观察这件事关系精神生活的全部，而其研究范围且及于生理，遗传等各方面；所以仅以一时的观察和一时的注意，断不能达个性观察那样重大的目的。因为这一个缘故，教育者应于随时随处留心儿童的精神状况，或记忆之，或笔记之，以作研究的资料。倘教育者视个性观察为一种形式，这实在是一大错。教育事业的适切的解决实非以精确的个性观察做基础不可。现今教育较从前教育进步实由于个性研究的进步，而此后教育较现今教育倘更为进步，那末，一定也赖此后个性研究的发展，毫无疑义。做教师的对于儿童务应观察，并且务应以不断的注意慎重观察才好。 第二，个性观察应为系统的。 个性观察，教师应出以不断的注意，已如上述，但仅有注意亦不能完事。教师务必把观察所得的实现与从前所观察的事项一一对照，以检察儿童精神的发达与倾向；然后再把各项观察的结果汇集分类，以断定儿童的个性。片断的观察在个性观察上，没有重大的意义。所以教师在每学年及每学期的中间，虽有各项的记述，然到学年或学期之终，应得把一切概括起来，与儿童现在的情形相对照，以期个性观察毫无遗漏。这样，个性观察在教育上才有重大的价值。不然，琐碎的观察实是劳而无功，徒费宝贵的时间罢了。 …