第一章 何谓教育

I.教育底意义 一 语源 教育两字是我们最容易听得最容易看见的：报纸上的论文与消息固常常有此，就是日常语言中也不时说及。教育两字既这样通行，它底意义似乎很容易明白了，但是你听得某人说教育而问他教育底意义怎样，却未见得能得着满意的答复。所以真要了解教育是什么，不可不加以适当的研究。 因为教育的科学是从西洋来的，所以讲教育的人大概都先从西洋的字义讲起。但孟子说“得天下英才而教育之三乐也”的话，已有数千年了，而且差不多是中国人大家知道的，我们又何必不先述本国的事而贻数典忘祖之诮呢？ 《说文》说：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”育在使人作善，施又施些什么？《学记》说：“教者长善而救其失者也。”《中庸》说：“修道之谓教。”而所以行其道者为智仁勇之三德。由此，我们知道中国旧日之所谓教育，其目的都在使人为善，其内容不仅限于知识。行为（仁）与体育也一样看重。这是教育底目的观。再看方法又如何？《虞书》说：“敬敷五教在宽。”荀子说：“以善先人谓之教。”《易经蒙卦》说：“君子以果德育行。”所谓敷教在宽，以善先人，果德育行等等都是以德化人；用现在教育上的名词来讲，中国旧日的教育特别注重人格感化，而不重视机械的规制。这也可以说是中国固有教育的特点。 西洋的字义又如何？教育两字英文为Education，法文为Éducation，都岀于拉丁文的Eduāre，而Educāre，又从动词Educěre来…